ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ

«ΤΙ ΚΑΛΟ ΝΑ ΚΑΝΩ, ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, Η ΦΤΩΧΗ;»

Σέ ἕνα χωριό κτιζόταν μιά ἐκκλησία καί ὁ καθένας βοηθοῦσε ὅπως μποροῦσε.

Ὅποιος εἶχε ζῶο τό διέθετε γιά νά κουβαλάει πέτρες καί ὅσοι ἦσαν γεροί δούλευαν.

Στό χωριό ἦταν καί μιά γιαγιά πολύ φτωχή, πού δέν εἶχε τίποτα νά δώσει γιά τόν Ναό. Πονοῦσε ἡ ψυχή της γι’ αὐτό καί καθώς περνοῦσαν τά ζῶα πού κουβαλοῦσαν τίς πέτρες, μάζευε χορταράκια καί τούς τά ἔριχνε νά τά τρῶνε νά παίρνουν δυνάμεις.

Ὅταν τελείωσε ὁ ναός, ἔκαναν τά ἐγκαίνια καί σέ μιά ἐπιγραφή ἔγραψαν τό ὄνομα τοῦ Δεσπότη.

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ 2022

Γιά τούς  μικρούς μας φίλους

Ἀγαπητά μας παιδιά,

Τώρα πού πλησιάζουν τά Χριστούγεννα καί ἡ Ἐνορία τοῦ Ἁγίου Νικολάου μας, ὅλο καί κάτι ὡραῖο θά ἔχει νά σᾶς παρουσιάσει σάν δῶρο, σάν χριστουγεννιάτικη προσφορά καί ἐκδήλωση, σκέφθηκα κι ἐγώ, ἀπό δῶ μακρυά σας πού εἶμαι, νά σᾶς προσφέρω ἕνα μικρό χριστουγεννιάτικο δῶρο, πού πιστεύω θά σᾶς ἀρέσει. Εἶναι ἡ μικρή ἱστορία τοῦ γνωστοῦ χριστουγεννιάτικου τραγουδιοῦ «Ἅγια Νύχτα». Τό τραγούδι αὐτό, μέ τήν γνωστή μελωδία, τραγουδιέται μέχρι σήμερα σέ πολλές χῶρες, μέ τήν κάθε τοπική της γλῶσσα. Φυσικά, ἐννοεῖται, ὅτι τό πρωτότυπο-original-κείμενο εἶναι τό Γερμανικό, ἀφοῦ στήν Αὐστρία γεννήθηκε αὐτό τό τραγούδι, ὅπως θά διαβάσετε. Καί τό πρωτότυπο, βέβαια, Γερμανικό κείμενο, ἐννοεῖται ὅτι δέν εἶναι τό ἴδιο μέ τά κείμενα τοῦ ἴδιου αὐτοῦ τραγουδιοῦ στίς ἄλλες χῶρες, μέ τίς διαφορετικές τους γλῶσσες. Μόνο ἡ μουσική ἀπόδοση εἶναι ἡ ἴδια, παντοῦ. Ὁ σεβαστός μας πατήρ Γεώργιος Χάας καί ὁ ἀξιότιμος κύριος Λέων Μπράνγκ, Γερμανοί καί οἱ δύο, μποροῦν ἄνετα νά σᾶς μεταφράσουν στά Ἑλληνικά τό πρωτότυπο κείμενο.

Τεχνητή Νοημοσύνη

Ὅλο καί πιό συχνά ἀκούγεται ὅτι διανύουμε τήν 4η βιομηχανική ἐπανάσταση ἡ ὁποία διέπεται ἀπό συσκευές ὑψηλῆς τεχνολογίας, αὐτοματισμούς καί φυσικά τήν τεχνητή νοημοσύνη. Ὁ τελευταῖος, εἶναι ἕνας ὅρος πού χρησιμοποιεῖται ἀπό τά μέσα μαζικῆς ἐνημέρωσης κατά κόρον καί κοινῶς ἔχει γίνει τῆς μόδας. Καί ὅπως κάθε τί πού γίνεται τῆς μόδας καί τό συζητοῦν οἱ πάντες, θάβεται κάτω ἀπό βουνά παραπληροφόρησης καί ἡμιμάθειας, τά ὁποῖα ἀναμειγνύονται μέ τήν πραγματικότητα γιά νά πλέξουμε τελικά ἕνα γαϊτανάκι τό ὁποῖο δέν ἔχει οὔτε ἀρχή οὔτε τέλος, καί πού μέσα ἀπό τό ὁποῖο δέν μποροῦμε τελικά νά βγάλουμε ἄκρη. Ἐπειδή ὁ γράφων ἔχει ἀσχοληθεῖ ἐπισταμένα ἐπί σειρά ἐτῶν μέ τό ἀντικείμενο, στίς λίγες γραμμές πού ἀκολουθοῦν θά γίνει μιά προσπάθεια νά ξεκαθαρίσει τό τοπίο.

Ἀρχικά θά πρέπει νά ξεκαθαρίσουμε τήν ὁρολογία γιά νά ξέρουμε γιά τί μιλᾶμε. Στό συγκεκριμένο κλάδο χρησιμοποιοῦνται κατά κόρον δύο ὅροι, αὐτός τῆς “Μηχανικῆς Μάθησης” (ΜΜ) καί αὐτός τῆς “Τεχνητῆς Νοημοσύνης” (ΤΝ). Αὐτοί οἱ ὅροι, παρ’ ὅτι εἶναι διαφορετικοί χρησιμοποιοῦνται ὡς ταυτόσημοι καί αὐτή εἶναι ἡ ἀρχή τῆς σύγχυσης.